因为惠灵顿大多数学生是要出国的，少部分会咱家国内的高考，这部分学生高三时会中心组班。
卞轻洋算是临时插进来的，不过他还是当了一个小班长，他帮着老师给同学发答案。
带班老师呢？
把卞轻洋的答题给各科老师送去，带班老师她是语文老师，顺手给卞轻洋批改语文答题卷。
老师是返聘回来，本来就是省级的优秀教师，退休以前，那也是高考阅卷过的。该怎么批改，她心里有数。
要么说好学生的的卷子能让人心情愉悦呢。
从头到尾看下来，没什么明显错误。
但处于谨慎，还是给现代文阅读扣了两分，作文扣了三分。
整个卷面扣了五分。这是比较保守的估分方式。
等其他各科送来了，老师们聚在一起挺高兴。
“正常发挥了。”老师们是这么评价的。
正常发挥了，那就意味着很少回有扣分。
数理化英语这都是雷打不动的扣分不超过五分的成绩。
这都不用加了，别忘了卞轻洋还有很多个奖项，虽然他没要什么省优秀中学生这样的加分奖，但光是他自己的奥林匹克竞赛奖。物理、科技这些科目的分值往成绩上一加，卞轻洋的成绩说不好会比高考总分值还高。
比满分还高的成绩……
老师把卷子给卞轻洋：“……想报哪个学校都行……”
肯定是校状元了。
学校绝对没有比他更高的成绩，市里估计也很难会有。
大石头落地，这么会子工夫发了那么多的答案，但是他根本就没翻看看。
小心肝也是发颤呢。
如今老师肯定是对了一遍了，卞轻洋才有胆子翻开答案挨个的看了一遍，用了大半个小时确认了一下，这才笑了。
一路心情愉悦地从办公室快步行到教室。
教室里乱糟糟的，有笑的，有闹的，有迷茫的，有发蒙的，有哭的鼻涕流的老长的。
正应了几家欢乐几家愁。
见卞轻洋回来了，杨依依拿着答案转过来，“我现在脑子都是懵的，我怎么不记得我这几道题选的是哪个选项了？我考完跟你说过吧，当时我选的是啥来着……”
卞轻洋瞅了一眼，把她说过的答案给标上，然后杨依依的脸色都不对了，“我怎么会选这个呢？”
我哪知道呢？不是你说的吗？
杨依依拍着脑袋：“脑子里一团浆糊，啥也不记得了。”
觉得对的这个题，好些也不确定自己当时填的是正确的答案。
最虐心的是最后的大题，“我写到这一步了，虽然没算完，但应该给分的吧。我这个方法给答案上不一样……”
亲！你那是把你根据已知条件能算出来的都列了一遍，压根就没有解题思路吧。
卞轻洋瞅了一眼：“这种你要估分，保守点，你觉得应该得六分的你按照三分算。”
反正普遍的意识是，分数稍微保守一点。要不然填志愿填的太高了，高的攀不上，低的没报，然后落空了，那才冤枉。、